Texio форматира всяка работа в избрания от вас стил на цитиране. Ето как изглежда всеки поддържан стил — както в текста, така и в списъка с литература.
Примерите по-долу описват един и същ източник, така че можете да сравните стиловете директно. Примерите за форматиране са показани на английски език — стандартът, който самите ръководства за стил използват — независимо от езика на вашата работа.
Примерен източник
Smith, Jane R. & Brown, Michael A. (2021). "Cognitive load and learning outcomes in online education." Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. DOI: 10.1037/edu0000456
Настоящ стандарт за социални науки, психология и образование.
Цитат в текста
(Smith & Brown, 2021)
Запис в списъка с литература
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. https://doi.org/10.1037/edu0000456
По-ранно издание на APA — все още изисквано от някои катедри в социалните науки.
Цитат в текста
(Smith & Brown, 2021)
Запис в списъка с литература
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512-528. doi:10.1037/edu0000456
Хуманитарни науки — литература, езици и изкуства.
Цитат в текста
(Smith and Brown 515)
Запис в списъка с литература
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, 2021, pp. 512–528.
Социални науки, естествени науки и история (форма автор–дата).
Цитат в текста
(Smith and Brown 2021, 515)
Запис в списъка с литература
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Широко преподаван общ стил — бизнес и социални науки.
Цитат в текста
(Smith and Brown, 2021)
Запис в списъка с литература
Smith, J.R. and Brown, M.A. (2021) 'Cognitive load and learning outcomes in online education', Journal of Educational Psychology, 113(4), pp. 512–528.
Социология — стил на Американската социологическа асоциация.
Цитат в текста
(Smith and Brown 2021)
Запис в списъка с литература
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113(4):512–528.
Политология — стил на Американската асоциация по политически науки.
Цитат в текста
(Smith and Brown 2021)
Запис в списъка с литература
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Електроинженерство, компютърни науки и технологии.
Цитат в текста
[1]
Запис в списъка с литература
[1] J. R. Smith and M. A. Brown, "Cognitive load and learning outcomes in online education," Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, pp. 512–528, 2021.
Медицина, биомедицински и клинични науки.
Цитат в текста
(1)
Запис в списъка с литература
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Инженерни и естествени науки — общи номерирани препратки.
Цитат в текста
[1]
Запис в списъка с литература
[1] Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology. 2021;113(4):512–528.
Медицински изследвания — стил на Американската медицинска асоциация.
Цитат в текста
Smith and Brown reported larger gains.¹
Запис в списъка с литература
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-528.
Биомедицински науки и науки за живота — стил на Националната медицинска библиотека.
Цитат в текста
(1)
Запис в списъка с литература
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Естествени науки — номериран стил на списание Nature.
Цитат в текста
Smith and Brown reported larger gains.¹
Запис в списъка с литература
1. Smith, J. R. & Brown, M. A. Cognitive load and learning outcomes in online education. J. Educ. Psychol. 113, 512–528 (2021).