Texio formatuje każdą pracę w wybranym przez Ciebie stylu cytowania. Oto jak wygląda każdy obsługiwany styl — zarówno w tekście, jak i w bibliografii.
Poniższe przykłady opisują to samo źródło, dzięki czemu możesz bezpośrednio porównać style. Przykłady formatowania są przedstawione w języku angielskim — standardzie używanym przez same przewodniki po stylach — niezależnie od języka Twojej pracy.
Przykładowe źródło
Smith, Jane R. & Brown, Michael A. (2021). "Cognitive load and learning outcomes in online education." Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. DOI: 10.1037/edu0000456
Obecny standard dla nauk społecznych, psychologii i edukacji.
Cytowanie w tekście
(Smith & Brown, 2021)
Wpis w bibliografii
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. https://doi.org/10.1037/edu0000456
Wcześniejsza edycja APA — nadal wymagana przez niektóre wydziały w naukach społecznych.
Cytowanie w tekście
(Smith & Brown, 2021)
Wpis w bibliografii
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512-528. doi:10.1037/edu0000456
Nauki humanistyczne — literatura, językoznawstwo i sztuka.
Cytowanie w tekście
(Smith and Brown 515)
Wpis w bibliografii
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, 2021, pp. 512–528.
Nauki społeczne, nauki przyrodnicze i historia (forma autor–data).
Cytowanie w tekście
(Smith and Brown 2021, 515)
Wpis w bibliografii
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Powszechnie nauczany styl ogólny — biznes i nauki społeczne.
Cytowanie w tekście
(Smith and Brown, 2021)
Wpis w bibliografii
Smith, J.R. and Brown, M.A. (2021) 'Cognitive load and learning outcomes in online education', Journal of Educational Psychology, 113(4), pp. 512–528.
Socjologia — styl Amerykańskiego Stowarzyszenia Socjologicznego.
Cytowanie w tekście
(Smith and Brown 2021)
Wpis w bibliografii
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113(4):512–528.
Nauki polityczne — styl Amerykańskiego Stowarzyszenia Nauk Politycznych.
Cytowanie w tekście
(Smith and Brown 2021)
Wpis w bibliografii
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Inżynieria elektryczna, informatyka i technologia.
Cytowanie w tekście
[1]
Wpis w bibliografii
[1] J. R. Smith and M. A. Brown, "Cognitive load and learning outcomes in online education," Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, pp. 512–528, 2021.
Medycyna, nauki biomedyczne i kliniczne.
Cytowanie w tekście
(1)
Wpis w bibliografii
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Inżynieria i nauki przyrodnicze — ogólne odnośniki numerowane.
Cytowanie w tekście
[1]
Wpis w bibliografii
[1] Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology. 2021;113(4):512–528.
Badania medyczne — styl Amerykańskiego Stowarzyszenia Medycznego.
Cytowanie w tekście
Smith and Brown reported larger gains.¹
Wpis w bibliografii
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-528.
Nauki biomedyczne i nauki o życiu — styl Narodowej Biblioteki Medycyny.
Cytowanie w tekście
(1)
Wpis w bibliografii
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Nauki przyrodnicze — numerowany styl czasopisma Nature.
Cytowanie w tekście
Smith and Brown reported larger gains.¹
Wpis w bibliografii
1. Smith, J. R. & Brown, M. A. Cognitive load and learning outcomes in online education. J. Educ. Psychol. 113, 512–528 (2021).