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Os exemplos abaixo descrevem a mesma fonte, para que você possa comparar os estilos diretamente. Os exemplos de formatação são mostrados em inglês — o padrão que os próprios guias de estilo utilizam — independentemente do idioma do seu trabalho.
Fonte de exemplo
Smith, Jane R. & Brown, Michael A. (2021). "Cognitive load and learning outcomes in online education." Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. DOI: 10.1037/edu0000456
Padrão atual para ciências sociais, psicologia e educação.
Citação no texto
(Smith & Brown, 2021)
Entrada na lista de referências
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. https://doi.org/10.1037/edu0000456
Edição anterior da APA — ainda exigida por alguns departamentos nas ciências sociais.
Citação no texto
(Smith & Brown, 2021)
Entrada na lista de referências
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512-528. doi:10.1037/edu0000456
Humanidades — literatura, línguas e artes.
Citação no texto
(Smith and Brown 515)
Entrada na lista de referências
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, 2021, pp. 512–528.
Ciências sociais, ciências naturais e história (formato autor–data).
Citação no texto
(Smith and Brown 2021, 515)
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Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Estilo geral amplamente ensinado — negócios e ciências sociais.
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(Smith and Brown, 2021)
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Smith, J.R. and Brown, M.A. (2021) 'Cognitive load and learning outcomes in online education', Journal of Educational Psychology, 113(4), pp. 512–528.
Sociologia — estilo da American Sociological Association.
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(Smith and Brown 2021)
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Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113(4):512–528.
Ciência política — estilo da American Political Science Association.
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(Smith and Brown 2021)
Entrada na lista de referências
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Engenharia elétrica, ciência da computação e tecnologia.
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[1]
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[1] J. R. Smith and M. A. Brown, "Cognitive load and learning outcomes in online education," Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, pp. 512–528, 2021.
Medicina, ciências biomédicas e clínicas.
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(1)
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1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Engenharia e ciências naturais — referências numeradas genéricas.
Citação no texto
[1]
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[1] Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology. 2021;113(4):512–528.
Pesquisa médica — estilo da American Medical Association.
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Smith and Brown reported larger gains.¹
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1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-528.
Ciências biomédicas e da vida — estilo da National Library of Medicine.
Citação no texto
(1)
Entrada na lista de referências
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Ciências naturais — estilo numerado da revista Nature.
Citação no texto
Smith and Brown reported larger gains.¹
Entrada na lista de referências
1. Smith, J. R. & Brown, M. A. Cognitive load and learning outcomes in online education. J. Educ. Psychol. 113, 512–528 (2021).