Texio formata cada treball amb l'estil de citació que triïs. Aquí tens com es veu cada estil compatible, tant dins del text com a la llista de referències.
Els exemples següents descriuen la mateixa font, perquè puguis comparar els estils directament. Els exemples de format es mostren en anglès —l'estàndard que utilitzen les pròpies guies d'estil—, independentment de l'idioma del teu treball.
Font d'exemple
Smith, Jane R. & Brown, Michael A. (2021). "Cognitive load and learning outcomes in online education." Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. DOI: 10.1037/edu0000456
Estàndard actual per a les ciències socials, la psicologia i l'educació.
Citació en el text
(Smith & Brown, 2021)
Entrada a la llista de referències
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. https://doi.org/10.1037/edu0000456
Edició anterior d'APA — encara requerida per alguns departaments en ciències socials.
Citació en el text
(Smith & Brown, 2021)
Entrada a la llista de referències
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512-528. doi:10.1037/edu0000456
Humanitats — literatura, llengües i arts.
Citació en el text
(Smith and Brown 515)
Entrada a la llista de referències
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, 2021, pp. 512–528.
Ciències socials, ciències naturals i història (format autor-data).
Citació en el text
(Smith and Brown 2021, 515)
Entrada a la llista de referències
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Estil general àmpliament ensenyat — negocis i ciències socials.
Citació en el text
(Smith and Brown, 2021)
Entrada a la llista de referències
Smith, J.R. and Brown, M.A. (2021) 'Cognitive load and learning outcomes in online education', Journal of Educational Psychology, 113(4), pp. 512–528.
Sociologia — estil de l'American Sociological Association.
Citació en el text
(Smith and Brown 2021)
Entrada a la llista de referències
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113(4):512–528.
Ciència política — estil de l'American Political Science Association.
Citació en el text
(Smith and Brown 2021)
Entrada a la llista de referències
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Enginyeria elèctrica, informàtica i tecnologia.
Citació en el text
[1]
Entrada a la llista de referències
[1] J. R. Smith and M. A. Brown, "Cognitive load and learning outcomes in online education," Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, pp. 512–528, 2021.
Medicina, ciències biomèdiques i clíniques.
Citació en el text
(1)
Entrada a la llista de referències
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Enginyeria i ciències naturals — referències numerades genèriques.
Citació en el text
[1]
Entrada a la llista de referències
[1] Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology. 2021;113(4):512–528.
Recerca mèdica — estil de l'American Medical Association.
Citació en el text
Smith and Brown reported larger gains.¹
Entrada a la llista de referències
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-528.
Ciències biomèdiques i de la vida — estil de la National Library of Medicine.
Citació en el text
(1)
Entrada a la llista de referències
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Ciències naturals — estil numerat de la revista Nature.
Citació en el text
Smith and Brown reported larger gains.¹
Entrada a la llista de referències
1. Smith, J. R. & Brown, M. A. Cognitive load and learning outcomes in online education. J. Educ. Psychol. 113, 512–528 (2021).