Texio formaterer hver oppgave i den siteringsstilen du velger. Her er hvordan hver støttede stil ser ut – både i teksten og i referanselisten.
Eksemplene nedenfor beskriver alle den samme kilden, slik at du kan sammenligne stilene direkte. Formateringseksemplene vises på engelsk – standarden stilguidene selv bruker – uavhengig av oppgavens språk.
Eksempelkilde
Smith, Jane R. & Brown, Michael A. (2021). "Cognitive load and learning outcomes in online education." Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. DOI: 10.1037/edu0000456
Gjeldende standard for samfunnsvitenskap, psykologi og utdanning.
Sitering i tekst
(Smith & Brown, 2021)
Oppføring i referanselisten
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512–528. https://doi.org/10.1037/edu0000456
Tidligere APA-utgave — fortsatt påkrevd av enkelte institutter innen samfunnsvitenskap.
Sitering i tekst
(Smith & Brown, 2021)
Oppføring i referanselisten
Smith, J. R., & Brown, M. A. (2021). Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology, 113(4), 512-528. doi:10.1037/edu0000456
Humaniora — litteratur, språk og kunstfag.
Sitering i tekst
(Smith and Brown 515)
Oppføring i referanselisten
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, 2021, pp. 512–528.
Samfunnsvitenskap, naturvitenskap og historie (forfatter–år-format).
Sitering i tekst
(Smith and Brown 2021, 515)
Oppføring i referanselisten
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Utbredt generell stil — økonomi og samfunnsvitenskap.
Sitering i tekst
(Smith and Brown, 2021)
Oppføring i referanselisten
Smith, J.R. and Brown, M.A. (2021) 'Cognitive load and learning outcomes in online education', Journal of Educational Psychology, 113(4), pp. 512–528.
Sosiologi — American Sociological Association-stil.
Sitering i tekst
(Smith and Brown 2021)
Oppføring i referanselisten
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113(4):512–528.
Statsvitenskap — American Political Science Association-stil.
Sitering i tekst
(Smith and Brown 2021)
Oppføring i referanselisten
Smith, Jane R., and Michael A. Brown. 2021. "Cognitive Load and Learning Outcomes in Online Education." Journal of Educational Psychology 113 (4): 512–528.
Elektroteknikk, informatikk og teknologi.
Sitering i tekst
[1]
Oppføring i referanselisten
[1] J. R. Smith and M. A. Brown, "Cognitive load and learning outcomes in online education," Journal of Educational Psychology, vol. 113, no. 4, pp. 512–528, 2021.
Medisin, biomedisinske og kliniske fag.
Sitering i tekst
(1)
Oppføring i referanselisten
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Ingeniørfag og naturvitenskap — generiske nummererte referanser.
Sitering i tekst
[1]
Oppføring i referanselisten
[1] Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. Journal of Educational Psychology. 2021;113(4):512–528.
Medisinsk forskning — American Medical Association-stil.
Sitering i tekst
Smith and Brown reported larger gains.¹
Oppføring i referanselisten
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-528.
Biomedisinske fag og biovitenskap — National Library of Medicine-stil.
Sitering i tekst
(1)
Oppføring i referanselisten
1. Smith JR, Brown MA. Cognitive load and learning outcomes in online education. J Educ Psychol. 2021;113(4):512-28.
Naturvitenskap — Nature-tidsskriftets nummererte stil.
Sitering i tekst
Smith and Brown reported larger gains.¹
Oppføring i referanselisten
1. Smith, J. R. & Brown, M. A. Cognitive load and learning outcomes in online education. J. Educ. Psychol. 113, 512–528 (2021).